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22 de diciembre de 2010

El fantasma de la máquina



El tópico acerca del cual versa este texto es el de “El fantasma de la máquina”, término mediante el cual el filósofo del siglo XX Gilbert Ryle pretendía satirizar el dualismo mente-cuerpo que proponía Descartes. Según el dualismo cartesiano, la mente y el cuerpo constituirían dos entidades diferenciadas que pertenecerían a mundos completamente distintos y se unirían mediante la glándula pineal. El cuerpo pertenecía al mundo físico y se regía mediante sus leyes mientras que la mente no se sometía a éstas por no pertenecer al plano físico. Descartes se apoyaba para defender esta idea en la aparente unicidad de la mente (ya que era incapaz de dividirla en diferentes partes) que contrastaba con la capacidad del cuerpo físico para ser dividido. La dualidad que proponía Descartes se oponía al auge de las ideas mecanicistas del siglo XVII que, con Hobbes a la cabeza, llevaron a una concepción de un ser humano como una máquina, y que se diferenciaba de éstas únicamente en el grado de complejidad. Este reduccionismo fue una idea muy interesante en su momento ya que contribuyó a derribar el aristotelismo imperante en la cosmovisión medieval. No era sin embargo válido el mecanicismo para Descartes ya que según su “duda sistemática” podemos dudar de la existencia real del cuerpo físico, pero no de la mente, ya que el mero hecho de dudar ya le otorga existencia.


He escogido el tema del dualismo mente-cuerpo porque es una idea tan impregnada en nuestra cultura que hasta hace poco ni siquiera había pensado sobre ella. Opino que esta idea hunde sus raíces en la sobrevaloración del yo que se da en la cultura occidental. Esta sobrevaloración del yo nace de la necesidad que parecemos tener en nuestro mundo cultural de sentirnos especiales, de vernos como los amos de la naturaleza; y parece aferrarse a ese último rinconcito que nos parece tan divino y que llamamos mente con cada varapalo que nos llevamos (Heliocentrismo, teoría de la evolución, revolución cognitiva, etc). También opino que se debe relacionar la dualidad mente-cuerpo con las ideas de perpetuarnos como individuos y el miedo a la muerte ya que, si bien es irrevocable la destrucción de nuestro cuerpo, si hubiera en nosotros una parte espiritual independiente de este mundo físico, podríamos seguir existiendo. De todas formas nuestra tradición cultural parece habernos llevado irrevocablemente a esta “manía” de separar la mente del cuerpo: lo filósofos griegos, el Cristianismo e incluso la “Tabula Rasa” requieren de este punto de vista dualista. Sin embargo, opino que en nuestro marco cultural han surgido las ideas más interesantes a este respecto y éstas son las teorías funcionalistas, las cuales, bajo el prisma de la selección natural que nos brindó Darwin, nos hacen ver la mente como un mecanismo de adaptación al medio seleccionado en nuestra historia evolutiva. Yo en particular, defiendo las ideas que sitúan a mente y cuerpo en el mismo plano biológico y que son postuladas por la ciencia cognitiva actual. Cabe señalar que estas ideas no distan mucho del concepto de “Talidad” que ofrece la filosofía del Budismo Zen desde hace siglos y que promueve un concepto unitario de la persona y un abandono del pensamiento dualista.



Jesús Javier Alonso González

23 de mayo de 2008

El efecto Pigmalión

La vida social en nuestro tiempo es muy compleja. Nos relacionamos cotidianamente siguiendo diferentes roles impuestos por la sociedad. Los roles son formas de comportamiento que se esperan de nosotros y por tanto, sobre ellos influyen directamente las expectativas que tengan los demás sobre nosotros. Esto, que puede ser beneficioso y adaptativo en algunas circunstancias, también puede ser fatal si el rol que nos es impuesto es negativo (oveja negra, pesado, “lento”, etc) ya que puede hacer que nosotros mismos nos cerremos las puertas de ciertos campos en el futuro, siendo el más claro ejemplo de esta situación la célebre frase: “yo no valgo para eso”.

El tema de la influencia de las expectativas de los demás en nuestra vida fue tratado en profundidad a partir de finales de los años sesenta cuando un profesor universitario observó que sus expectativas acerca de la realización de una tarea en un experimento afectaban directamente en el resultado de éste, o lo que es lo mismo, que lo que esperaba de los sujetos experimentales afectaba en la eficacia de éstos. Sirvan como ejemplo los siguientes experimentos:

1- Se dijo al maestro de un taller que algunos de sus alumnos mostraban aptitudes excepcionales para la soldadura. Este grupo fue elegido al azar y ellos no sabían que habían sido escogidos como destacados. Los alumnos de este grupo faltaron menos a clase, aprendieron los conceptos básicos en la mitad de tiempo con respecto a sus compañeros y obtuvieron mejores puntuaciones en un test global de soldadura.

2- Se identificó por medio de cuestionarios a un grupo de profesores que opinaban que los niñas aprendían a leer antes que las niños, a otro que opinaba lo contrario y a un último neutral, todos con varios años de experiencia docente. Seis meses después se midió el grado de madurez lectora alcanzado por los alumnos de estos profesores. Con los profesores neutrales los niños y las niñas tenían el mismo nivel de lectura, con los profesores que pensaban que las niñas aprendían a leer antes que los niños éstas tenían un nivel de lectura más alto y al contrario ocurría si el profesor pensaba que los que aprendían antes eran los niños.

Experimentos como estos se realizaron de forma casi masiva llegando a demostrarse correlación entre el atractivo físico o la calidad de las prendas de ropa y la estimación de inteligencia por parte de los profesores. Cabe señalar que el modo en el que expresamos nuestras expectativas es, prácticamente en su totalidad, no verbal e inconsciente.

La influencia de las expectativas de los demás es omnipresente en el ámbito escolar y es aquí donde se han volcado los estudios sobre el Efecto Pigmalión. Hay que tener en cuenta, sin embargo, que la influencia de las expectativas de los demás está presente en la vida cotidiana de todos: lo que esperan de nosotros nuestros padres, compañeros, grupo de amigos…; es fundamental y determinante en momentos en los que nuestro autoconcepto está en proceso de cambio o está particularmente mermado. El efecto más importante de esto se da en la infancia y la adolescencia, pudiendo ser en este período de “despertar social” especialmente devastadoras las expectativas negativas. Se debe tener también en cuenta que las expectativas desmesuradas, aunque sean positivas, suelen ser perjudiciales. Es fácil imaginar la ansiedad que genera poder defraudar a alguien que había depositado su confianza en nosotros, o no conseguir lo que se esperaba de nosotros.

Además de todo esto, opino que el Efecto Pigmalión puede jugar un papel importante en el mantenimiento de las diferencias entre grupos sociales y en la dínamica social ya que, aunque en los últimos tiempos se nos venda la idea de que la vida ideal es la de los famosos de Hollywood y que podemos ser como ellos si compramos ciertos productos (lo cual también conlleva la expectativa de que tengamos este tipo de éxito en la vida; y así se alimenta al sistema), ha sido más evidente el efecto de las expectativas ajenas en el mantenimiento de diferencias sociales más tradicionales, ya que lo que se esperaba de alguien como miembro de un grupo (obreros, negros, mujeres, etc) determinaba, aunque con la participación de otros factores, su futuro.

J.J.Alonso